O projektu: „Kroz vrijeme zajedno“ je projekt koji je namijenjen uglavnom učenicima 2-ih razreda. Učenici su kroz ovaj projekt naučili gledati na sat, organizirati svoje vrijeme te koristiti kalendar, ali i saznati mnoštvo novosti, a sve to kroz praktičan i timski rad, igru i istraživanje.
Na satu likovne kulture nastao je naš razredni kalendar. Imamo ga i u digitalnom obliku.
Naslikali smo uru koju bismo željeli imati u svojoj sobi. Likovni zadatak: toplo-hladni kontrast
Na satu Glazbene kulture naučili smo pjesmu Ura.
Svaki učenik je dobio zadatak samostalno u obliku tablice izraditi svoj tjedni planer aktivnosti.
Mjerimo vrijeme naših aktivnosti: koliko čučnjeva možemo napraviti za 1 minutu? Tko može više? Tko će brže napisati zadanu riječ?
Jedna od aktivnosti kojima smo obilježili 100. dan škole bila je i mjerenje koliko zadataka zbrajanja i oduzimanja u digitalnom alatu možemo riješiti za 100 sekunda. Učenici su radili u paru: jedan učenik rješava zadatak, drugi mjeri vrijeme, a zatim se zamijene.
Bili smo izumitelji, izradili smo vremeplov od različitih predmeta za reciklažu: boca, kartona, kutija za jaja, čepova, slamki... Uz svaki vremeplov išla je i priča: što koji dio predstavlja, kuda bi autor otputovao (u prošlost ili budućnost) i zbog čega, koga bi rado sreo... Na kraju smo odabrali najbolji. Većina je glas dala Ritinom vremeplovu. Ovo su neki odgovori: Antea: Ja bih htjela putovati u prošlost i u budućnost. U prošlost - da upoznam djeda, a u budućnost - da vidim kako će svijet izgledati. Filip D.: Ja bih otputovao u vrijeme dinosaura zbog toga što želim vidjeti dinosaure. Ivona: Ja bih putovala u prošlost. Voljela bih upoznati svoga pradjeda. Povela bih svoju baku da vidi mamu i tatu. Moja baka bi bila sretna. Rita: Napravila sam ovaj vremeplov za putovanje u prošlost i budućnost. U budućnost da vidim kako će izgledati svijet, a u prošlost da upoznam prabaku.
Završnica projekta odvijala se na mjestu na kojem se stvarala povijest: na kninskoj tvrđavi, ponosu našega grada. Čuli smo ponešto o davnoj i novijoj povijesti svoga grada i domovine. Obišli smo tvrđavu, posjetili arheološku i etnografsku muzejsku zbirku i Muzej Oluja 95.
Na kraju smo proveli vrednovanje projekta. Fotografija govori sve: projekt se svidio svim učenicima (dvoje je bilo odsutno). Najbolja aktivnost bila je posjeta tvrđavi na kojoj su saznali malo više o tome zbog čega je naš grad značajan za prošlost naše domovine.